据《齐鲁晚报》1月25日报道，临近寒假，山东某高校组织学生给辅导员和老师打分，但让部分老师甚至学校领导尴尬的是：一些对学生约束严格甚至处罚过学生的老师，学生打分较低；而那些对学生的迟到早退“不管不问”的老师得了高分。
我在东北某高校就读，每学期网络选课之前都要对各科老师打分（只有先进行网上评教后才能进入选课系统）。老实说，包括我在内的很多大学生对老师都有这样那样的看法或意见，但我反对学生给老师打分。原因如下：
其一，部分学生打分时带有强烈的个人色彩。一些要求严格、性格内向的老师往往得分很低；相反，那些给学生打得火热（可能课讲得不怎么样）、对学生的逃课、作业多多“宽容”的老师则会被学生的高分抬起来。这也是报道中所提到的，不再赘言。
其二，很多学生根本没有资格给老师打分。之所以这样说是部分原因是有些学生经常逃课，课都没听几次，怎么给老师打分呢？更多是的，学生听课不认真，老师在上面讲，下面有睡觉的、有看小说的、有听MP3的，还有谈情说爱的。这并不是少数现象，不然期末考试前，怎么会有那么多学生搞“突袭”呢？根据我的经验，只要认真听课，期末考试过60分是绝对没问题的。显然，这部分学生没怎么听课，他们连打分的资格都没有。他们评教时，随手勾上几笔就完事，如此而已。
其三，学生并没有给老师打分的能力。评教系统一般分为“敬业精神”、“教学方法”、“教学态度”、“教学质量”等分项指标，各指标都分不同等级（如ABCD等），不同等级对应相应的分数。我觉得，对老师的“教学方法”等指标的判定是一件十分烦琐、复杂的事，相信教育专家也不敢轻易下结论。在短短几分种时间内，让学生对数个指标作出评价，我想学生不想主观都难，他们也只能跟着感觉走。
其四，许多学生并不是怀着客观、认真的态度去给老师打分。报道中说，“多数学生都能根据学校的规定客观打分”，我不知道这个结论是怎样来的。但据我所知，很多同学打分时，都是先明确一下这个老师的总体印象，不错的话就捡分数较高的等级把个分项勾完，最后在“总评”一栏较为“认真”的一划就完了。这样的打分显然带有明显的主观性和随意性。
当然，正如这所学校所言，组织学生给老师打分只是全年考核工作的一部分，学校还会综合了解各方的情况，给老师一个综合、真实的评价。但是，既然学生评教难以做到客观、公正，为什么还要实行呢？作为学生，能给老师打分，我不认为这是学校“以学生为本”体现。我更希望学校更创造更多让师生交流的机会，让学生了解老师，也让老师了解学生，进而提高教与学的水平。
